Recount Text - Penjelasan & Contoh

Belajar memahami kembali recount text lagi... Jika sobat masih bingung cara membuat recount text, alangkah baiknya sobat baca tulisan ini. Mungkin saja penjelasan tentang recount text ini bisa membantu mempermudah pemahaman jenis teks yang "konon" mirip dengan narrative text ini.

Jika dalam narrative text, ada sebuah komplikasi atau masalah yang muncul dalam sebuah cerita; maka berbeda dengan recount text. Apa sih bedanya? Oke kita lanjutkan, dalam recount text, yang ada hanya sebuah peristiwa saja (event); serta urutan-urutan ceritanya tertata rapi. (Note: Mohon maaf saya bukan guru bahasa Inggris, saya sebenarnya lebih setuju jika recount text ini dikatakan sebagai nenek moyang narrative text. Meski dalam linguistics saya belum menemukan 'kata yang pas' untuk jenis teks ini).

Untuk lebih jelas, mari kita pahami keterangan berikut.

Pengertian Recount Text

Recount Text - Retell yours

Secara harfiah, recount bermakna "menceritakan". Jadi recount text bisa diartikan sebagai "Text yang menceritakan". Jika mengacu pada keterangan di buku-buku sekolah (baca : Buku Bahasa Inggris SMP / SMA) recount text adalah a text that telling the reader about one story, action or activity. Its goal is to entertaining or informing the reader. (sebuah teks yang menceritakan sebuah cerita, aksi ataupun aktifitas. Tujuan recount text adalah untuk menghibur atau menginformasikan pembaca.)

Generic Structure dari Recount Text

Generic structure (susunan umum) recount text ini terdiri dari:

• Orientation tells who was involved, what happened, where the events took place, and when it happened. ("Orientation" menceritakan siapa saja yang terlibat dalam cerita, apa yang terjadi, di mana tempat peristiwa terjadi, dan kapan terjadi peristiwanya)

• Events tell what happened and in what sequence. ("Event" menceritakan apa yang terjadi (lagi) dan menceritakan urutan ceritanya)

• Reorientation consists of optional-closure of events/ending. ("Reorientation" berisi penutup cerita / akhir cerita)

Contoh Recount Text (1)

My Adolescence

I had my adolescence when I was thirteen.

It started with acne that showed up on my face. It was very annoying. It lowered my self-esteem and I was embarrassed to come out of my house and play with friends.

Fortunately, my Mum gave me a good medicine. In three weeks, the acnes started to vanish although those showed some black spots in my face.

That was my bad experience with adolescence, though there were still lots of good experience too.

Analisa :

Orientation : Paragraf pertama, (I had my adolescence when I was thirteen)

Events : Paragraf kedua dan ketiga.

Reorientation : Paragraf keempat (terakhir)

Contoh Recount Text (2) - Liburan

My Holiday in Bali

ditulis oleh Annisa Aulia Saharani

When I was 2^nd grade of senior high school, my friends and I went to Bali. We were there for three days. I had many impressive experiences during the vacation.

First day, we visited Sanur Beach in the morning. We saw the beautiful sunrise together. It was a great scenery. Then, we checked in to the hotel. After prepared our selves, we went to Tanah Lot. We met so many other tourists there. They were not only domestic but also foreign tourists.

Second day, we enjoyed the day on Tanjung Benoa beach. We played so many water sports such as banana boat, jetsky, speedboat etc. We also went to Penyu island to see many unique animals. They were turtles, snakes, and sea birds. We were very happy. In the afternoon, we went to Kuta Beach to see the amazing sunset and enjoyed the beautiful wave.

The last day, we spent our time in Sangeh. We could enjoy the green and shady forest. There were so many monkies. They were so tame but sometimes they could be naughty. We could make a close interaction with them. After that, we went to Sukowati market for shopping. That was my lovely time. I bought some Bali T-Shirt and souvenirs.

In the evening, we had to check out from the hotel. We went back home bringing so many amazing memories of Bali.

Contoh Recount Text (3) - Liburan

A Beautiful Day at Jogja

ditulis oleh Arsianti Dewi

Last week, my friends and I went to Jogja. We visited many places.

First, we visited Parangtritis beach. The sun shone brightly and the scenery was very beautiful there. We felt the wind blew across to us. We also saw a lot of people in that beach. There werw many birds flew in the sky. Also, there were many sellers who sold many kinds of souvenirs. Second, we visited Gembira Loka Zoo. We saw many kinds of animals there such as monkeys, tigers, crocodiles, snakes, etc. We looked around in that Zoo, and also took pictures of those animals. Then, we felt hungry, so we went to a restaurant. As soon as we finished our lunc, we decided to go home.

For me, that was a beautiful day. we really enjoyed it, and I hope I could visit Jogja again.

Contoh Recount Text (4) - Pengalaman

My First Experience to Ride Motorcycle

ditulis oleh Resdwitarini

One day, when I was ten years old, my father bought an old motorcycle. That was " Honda 75". I think it was small light object and easy to ride it. I persuaded my father to teach me to ride " Honda 75 ". Firstly, my father refused my request and promised that he would teach me two or three years later, but I still whimpered. Finally, my father surrendered and promised to teach me.

He began to teach me riding the motorcycle around a field in my village. My father was very patient to give me some directions. I was very happy when I realized my ability to ride a motorcycle. " Yes, I can ".

One day later, when I was alone at home, I intended to try my riding ability. So, myself tried bravely. All ran fluently in the beginning, but when I was going back to my home and I must passed through a narrow slippery street, I got nervous. I lost my control and I fell to the ditch.

After that, I told my father about the last accident. I imagined my father would be angry and never let me ride again. But the reality is exactly on the contrary, my father was very proud of me. He just gave me some advices and since that accident, I got my father's permission to ride motorcycle.

Contoh Recount Text (5) - Diary

A Page from A Girl's Diary

ditulis oleh Pratama Lysa Hapsari

Tuesday, September 30^th, 2008

 

It was takbiran night. It was also my birthday, and nothing happened. Or I had thought nothing would happen, but I was wrong.

 

That night, I was watching television with my family when I heard someone lit fireworks in my front yard. I peeped trough my window glass but could see nothing. It was very dark outside. Then I thought it had to be my cousins who lit the fireworks. Then I plopped down on my sofa again and tried to concentrate on the television since my mind raced with disappointment that no one gave something special on my birthday. I shrugged, it was almost the end of the day and I became pessimist. Five minutes later my mobile beeped. It was a text from my friend asking me to come out. Wondering what was going on, I grabbed my jacket and hurried to the front door. I was surprised to see her bring a bag full of firework and fire drills. Next I was surprised to see my other friend come out from the darkness. She brought a beautiful birthday cake on her hands. Oh my God! I shrieked. Then they gave the cake to me who was too stunned to say anything. I realized I was blushing furiously because my whole family was watching. Not to mention my neighbors too!

 

A plain day, or I thought it was before, turned out to be one of the greatest moment in my life. I didn’t even know how to describe what I felt. Happy was the simplest word.

Mudah bukan? Intinya dalam recount text ini isi cerita biasanya berurutan, seperti contoh-contoh di atas, itu saja.

Baca Juga : 9 Contoh Recount Text Pilihan

Recount Text - Penjelasan dan Kumpulan Contoh Recount Text


9 out of
10

based on
93 ratings.

3 Prinsip Mengajarkan Kosakata

Belajar Bahasa Inggris lagi :D, sekarang kita akan membahas 3 prinsip mengajarkan kosakata bahasa Inggris. Memang dalam mengajarkan vocabulary kita harus memiliki prinsip yah? Ah, tidak juga, terserah guru yang mau mengajarkan vocabulary saja. Jika anda adalah salah satu guru bahasa Inggris yang menekankan pentingnya “berprinsip ketika mengajar”, alangkah baiknya jika anda membaca tiga prinsip ini.

Namun, jika anda menilai bahwa mengajarkan kosakata bahasa Inggris tidak perlu “prinsip-prinsipan”, alangkah baiknya jika “sedikit” saja anda baca tulisan ini, mungkin ada benarnya juga :).
 

Langsung saja, disebutkan oleh Nagy and Stahl (2006: 62) dalam buku mereka berjudul Teaching Word Meaning, ada tiga kriteria dalam membimbing siswa menguasai kosakata :

1. Include both definitional information and contextual information about each word’s meaning.
2. Involve children more actively in word learning.
3. Provide multiple exposures to meaningful information about the word.

Ketika anda mengajak siswa untuk menghafalkan kumpulan vocabulary, tentu saja siswa bisa jenuh setengah mati. Mereka hanya dituntut untuk mengetahui definitional information kosakata yang mereka hafalkan. Coba bayangkan jika anda hanya menjelaskan arti / definisi sebuah kata tanpa memberitahu siswa bagaimana menerapkannya dalam sebuah kalimat? Ah sia-sia juga..

Pertama-tama, anda harus bisa mengajarkan kosakata dengan memberikan definisi sebuah kata dengan baik, dan berikut ini adalah beberapa hal yang harus dilakukan seorang guru ketika mengajarkan definisi sebuah kata :

Teaching Synonyms – Meski tidak baik dilakukan terlalu sering, mengajarkan sinonim merupakan salah satu cara agar siswa bisa memahami konteks sebuah kata.
 

Teaching Antonyms – Meski tidak semua kata memiliki antonim, setidaknya dengan memberitahu antonim sebuah kata, siswa akan dengan mudah mengetahui makna kata yang sebenarnya. Namun ingat, tidak baik mengajarkan sebuah kata dan sekaligus antonimnya, hal tersebut bisa membuat siswa kebingungan. Satu-satu saja dahulu, jika siswa belum bisa memahami sebuah kata dengan menampilkan sinonimnya, nah baru deh kita bisa tunjukan antonimnya.
 

Rewriting definition – Meski mendefinisikan sebuah kata begitu sulit, setidaknya dengan mengajak siswa untuk menulis definisi sebuah kata menurut apa yang mereka pahami, siswa diharapkan mampu memahami makna sebuah kata dengan lebih baik lagi.
 

Providing examples – Berikan dua contoh yang berbeda, lalu lihat apa respon siswa. Jika siswa mampu memahami dua contoh tersebut, berarti siswa sudah mampu memahami definisi sebuah kata.
 

Hmm.. setidaknya keempat hal tersebut sudah cukup membuat siswa anda mulai memahami definisi sebuah kata. Jika tidak, koreksi pada metode atau teknik pengajaran vocabulary yang anda terapkan, apakah sudah benar?
 

Nah, jika anda sudah bisa membuat siswa mampu memahami definisi sebuah kata, lalu adakah hal yang bisa membuat siswa bisa memahami konteks sebuah kata tersebut? Hmm.. saya sedang membacanya, maklumlah saya hanya bisa membaca :D, karena andalah guru yang bisa menerapkannya. Oleh karena itu saya hanya berharap Prinsip pertama dalam mengajarkan kosakata sudah bisa anda terapkan terlebih dahulu…
 

Have a nice day…
 

Sumber Bacaan :

 

Stahl, Steven A and Nagy, William E. 2006. Teaching Word Meanings. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.

Pantaskah Bahasa Inggris SD dihapus?

Kabar penghapusan mata pelajaran bahasa Inggris dari kurikulum SD semakin hari semakin banyak diperbincangkan. Rencana pemerintah, dalam hal ini Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud), untuk meniadaan Bahasa Inggris di Sekolah Dasar pada tahun ajaran 2013/2013 mendapatkan tanggapan yang cukup beragam. Ada beberapa pakar bahasa dari universitas ternama menyetujui penghapusan bahasa Inggris ini; di sisi lain, banyak kalangan—terutama para orang tua dan guru, malah sangat menyesalkan keputusan tersebut.

Disebutkan bahwa alasan “akan” dihapuskannya mata pelajaran bahasa Inggris di SD adalah agar siswa bisa mengembangkan kemampuan bahasa nasional, bahasa Indonesia dengan lebih baik lagi. Sedangkan mereka yang tidak menyetujui  peniadaan ini menganggap bahwa pendidikan dasar seharusnya bisa meningkatkan kurikulum yang sudah ada, bukan malah memundurkannya dengan meniadakan mata pelajaran bahasa Inggris yang dulu dianggap sangat penting diajarkan di tingkat dasar.

Sebenarnya Pantaskah Bahasa Inggris dihapus dari Kurikulum SD?

Memang, perubahan zaman yang “memaksa” kita untuk bisa berkomunikasi dengan dunia luar bisa menjadi alasan kuat mengapa bahasa Inggris seharusnya diajarkan sejak dini. Di sisi lain, penguasaan bahasa nasional nyatanya jauh lebih penting. Apakah benar demikian?

Saya sendiri lebih setuju jika bahasa Indonesia lebih diutamakan. Andaipun bahasa Inggris tetap “boleh” diajarkan di SD, saya lebih suka jika intensitas dan kualiatasnya tidak lebih banyak dan tidak lebih baik ketimbang pelajaran bahasa daerah, terlebih-lebih dengan bahasa Indonesia. Mengapa demikian? Ya, saya akan sangat bahagia jika masih banyak siswa yang bisa menggunakan bahasa daerahnya ‘dengan sopan penuh tata krama’; dan,  saya sangat “menyayangkan”  jika ada siswa (baik di tingkat dasar, menengah, dan perguruan tinggi) yang mahir bahasa Inggris namun melupakan budaya bahasa daerah dan bahasa nasional kita.

Andai saja boleh jujur, saya meyakini bahwa tidak selamanya orang di Indonesia yang bisa bahasa Inggris harus mempelajari bahasa internasional ini sejak dini. Apa sobat tidak percaya? Lah, banyak saudara saya sebangsa dan setanah air yang bisa memahami bahasa Inggris meski harus memulainya dari tingkat perguruan tinggi. 

Bagi saya, hal terpenting adalah, “bahasa Inggris tidak boleh menjadikan kebanggaan terhadap bahasa Indonesia dan bahasa daerah kita luntur sedemikian rupa.” Meski saya memahami pentingnya bahasa Inggris di zaman modern ini, saya tidak senang mendengar bahasa Inggris ‘menjadi alasan’ memudarnya budaya bahasa kita yang sudah tertanam sejak dahulu kala.

Apapun nanti kurikulumnya, saya hanya berharap kurikulum pendidikan di Indonesia tidak lagi membuat ‘gundah’ guru dan murid sehingga kegiatan belajar mengajar dapat berjalan dengan semestinya. 

Akhirnya, saya mengajak anda semua (kecuali anak SD) Mari berbahasa Inggris dengan tujuan membudayakan bahasa Indonesia di dunia… Bukankah lebih menarik?? ------ note: Mohon maaf, baru nulis lagi jadi sedikit kacau :D